Donner le goût de l'histoire, l'enjeu de la lecture historienne au lycée / Alexandre Lafon | Lafon, Alexandre
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Donner le goût de l'histoire, l'enjeu de la lecture historienne au lycée / Alexandre Lafon

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Lafon, Alexandre

Comme pour toute science sociale, l'apprentissage de l'histoire nécessite une confrontation directe avec la pensée d'un auteur, son cheminement intellectuel, la manière dont il pense son art, son "métier". Mon expérience de cours d'historiographie donnés à l'université en deuxième année de licence montre cependant que trop d'étudiants n'ont pas, à ce stade avancé de leurs études historiennes, lu et annoté des ouvrages d'historiens/historiennes, des oeuvres ayant marqué la pensée historique. Sans compter leur méconnaissance de l'actualité historienne, des noms d'historiens ou historiennes pourtant croisées durant leur cursus ou de quelques thèses plus "classiques" dont certaines, pourtant lointaines, conservent toute leur utilité documentaire pour des esprits en formation.

Voir le numéro de la revue «Historiens et géographes, 454, 01/05/2021»

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